สำนักวิชาศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์

จุดเด่นหรือจุดเน้นของหลักสูตรที่สร้างความสามารถในการแข่งขัน

  1. เป็นหลักสูตรร่วมผลิตระหว่างส านักวิชาโดยคณาจารย์ผู้มีความเชี่ยวชาญเฉพาะทางในระดับสากลร่วม ผลิตบัณฑิตให้เป็นครูที่เก่งวิชาการ ช านาญการจัดการเรียนรู้ และมีจิตวิญญาณความเป็นครู
  2. เป็นหลักสูตรที่จัดการเรียนรู้ภายใต้กรอบมาตรฐานวิชาชีพเพื่อการสอนและสนับสนุนการเรียนรู้ ที่มีคุณภาพจากสหราชอาณาจักร หรือ UKPSF (The UK Professional Standards Framework) ที่เน้นการดูแลผู้เรียนเป็นรายบุคคล
  3. เป็นหลักสูตรที่เน้นการสร้างและพัฒนาสมรรถนะนักศึกษาโดยยึดโรงเรียนเป็นฐานส าคัญ (School Based Competencies Development) ฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียนและปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา อย่างต่อเนื่อง
  4. เป็นหลักสูตรที่เน้นฝึกทักษะภาษาอังกฤษให้นักศึกษาอย่างต่อเนื่องตลอดทั้งหลักสูตร
  5. เป็นหลักสูตรที่เน้นการประยุกต์งานวิจัยและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษาเพื่อสร้างสรรค์ นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
  6. เป็นหลักสูตรที่เสริมสร้างจิตวิญญาณความเป็นครูในศตวรรษที่ 21 ผ่านกระบวนการเรียนรู้ แบบองค์รวม (Holistic Learning)

จุดเด่น รายวิชาที่เปิดสอน

วิชาเอกนาฏศิลป์

  • จัดการเรียนการสอนเน้นให้ผู้เรียน ได้ปฏิบัติ จริงและเรียนรู้จากประสบการณ์
  • หลักสูตรวิชาเอกเน้นการ บูรณาการ กับสภาพจริงในการสอน
  • เน้น การสื่อสาร ทั่วไป ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ
  • เน้นให้ผู้เรียนมีโอกาสได้เรียนร่วมกับปฏิบัติศึกษาทั้งภายในและภายนอกประเทศ

วิชาเอกพลศึกษา

ครูพลศึกษา ดับเบิ้ลยู-ยู เด่นทักษะ เด่นความรู้ สู่สากล

  • เด่นทักษะ มีทักษะการสอน ทักษะกีฬา ทักษะการเป็นผู้ฝึกสอน ตัดสิน และจัดการแข่งขันกีฬา
  • เด่นความรู้ มีความรู้ในศาสตร์การสอนพลศึกษาและความเป็นครูควบคู่คุณธรรม
  • สู่สากล ครูพลศึกษาวลัยลักษณ์เป็นครูมืออาชีพ ที่ผ่านกระบวนการเรียนรู้โดยใช้การวิจัยเป็นฐาน และสามารถสื่อสารภาษาอังกฤษในศาสตร์ได้อย่างชำนาญ

วิชาเอกภาษาไทย

  • หลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต วิชาเอกภาษาไทยจัดการเรียนการสอนตามมาตรฐานวิชาชีพของประเทศอังกฤษ หรือ The UK Professional Standards (UKPSF) มุ่งบ่มเพาะนักศึกษาครูให้เป็นคนเก่งและคนดี สร้างคุณประโยชน์แก่สังคมส่งเสริมทักษะการใช้เทคโนโลยี ทักษะการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ และการพัฒนาบุคลิกภาพ สู่การเป็นครูภาษาไทยยุคใหม่ที่สอดคล้องกับความพลวัตของสังคมไทยในบริบทสังคมโลก

วิชาเอกภาษาอังกฤษ

  • นักศึกษาสามารถใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ เช่น การสร้างสื่อการสอนโดยใช้ Chatbot และการประยุกต์ใช้ AI ในการสอน
  • นักศึกษาสร้างสรรค์สื่อแนะนวัตกรรมภาษาอังกฤษในยุคดิจิทัล
  • นักศึกษาแลกเปลี่ยนประสบการณ์การเรียนรู้ในความร่วมมือร่วมกับมหาวิทยาลัยในต่างประเทศ

วิชาเอกการศึกษาปฐมวัย

  • มีความรู้และเทคนิควิธีการอบรมเลี้ยงดูเด็กเล็กที่สอดคล้องกับพัฒนาการและธรรมชาติของเด็กปฐมวัย
  • มีทักษะในการสื่อสารภาษาอังกฤษในการจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย
  • สร้างสรรค์สื่อเทคโนโลยีและนวัตกรรมเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัยอย่างรอบด้าน
  • สามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้เพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัยในยุค VUCA WORLD

วิชาเอกสังคมศึกษา

  • เน้นการบูรณาองค์ความรู้ทางสังคมศึกษากับการศึกษาปรากฎการณ์ ประเด็นทางสังคม วิพากษ์ และหาแนวทางจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับพลวัตของสังคมโดยเน้นการบูรณาการเทคโนโลยีเข้ากับการจัดการเรียนการสอนให้แก่นักศึกษา เพื่อต่อยอดการนำไปจัดการเรียนการสอนในการประกอบวิชาชีพครูในอนาคต
  • มุ่งเน้นให้นักศึกษามีทักษะการใช้ภาษาอังกฤษในทุกมิติ
  • มุ่งพัฒนานักศึกษาโดยมีเป้าหมายในการสอบใบประกอบวิชาชีพครูได้สำเร็จ
  • สนับสนุนให้นักศึกษาไปฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูสังคมศึกษาในต่างประเทศ (ชั้นปีที่ 3) 3 กลุ่มประเทศ ได้แก่

กลุ่มที่ 1 ประเทศมาเลเซีย

กลุ่มที่ 2 ประเทศฟิลิปปินส์ / อินโดนีเซีย 

กลุ่มที่ 3 ประเทศออสเตรเลีย นิวซีแลนด์ อเมริกา และยุโรป

  • ให้ความสำคัญในการฝึก Soft Skills ของนักศึกษา เพื่อต่อยอดในการประกอบวิชาชีพครู Leadership/Teamwork and Collaboration/Analytic and Critical Thinking/Creativity/Positive Attitude

ปรัชญาของหลักสูตร

เป็นหลักสูตรที่มุ่งผลิตและบ่มเพาะบัณฑิตให้เป็นครูที่เก่งวิชาการ เชี่ยวชาญปฏิบัติ สร้างสรรค์นวัตกรรม ทางการศึกษา ศรัทธาวิชาชีพครู

วัตถุประสงค์ของหลักสูตร

  • เพื่อยกระดับการผลิตและพัฒนาครูสู่วิชาชีพชั้นสูงทั้งในเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพตามเป้าหมายของ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ.2566 – 2570)
  • เพื่อตอบสนองความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น และประเทศในการผลิตครูที่เป็นทั้งคนดีและคนเก่ง และกลับไปปฏิบัติหน้าที่ครูในท้องถิ่นของตนเอง
  • เพื่อผลิตบัณฑิตทางการศึกษาที่มีมาตรฐานวิชาชีพตามเกณฑ์ที่คุรุสภากำหนด ได้แก่ (1) มาตรฐาน ความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ (2) มาตรฐานการปฏิบัติงาน และ (3) มาตรฐานการปฏิบัติตน
  • เพื่อผลิตบัณฑิตที่มีมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาตามข้อกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับปริญญา ตรี (พ.ศ.2565) ใน 4 ด้าน ได้แก่ (1) ความรู้ (Knowledge) (2) ทักษะ (Skills) (3) จริยธรรม (Ethics) และ (4) ลักษณะบุคคล (Character)
Scroll to Top